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miércoles, 17 de noviembre de 2010

ISMOS VICIOSOS-AISMO


Utilizar excesivamente la preposición “a” es a lo que llamamos aísmo y según lo dicta la gramática tenemos la oportunidad de usar otras preposiciones. Ejemplos:

Formas Incorrectas 

· De acuerdo a 

· Conforme a 

· En relación a 

· En concordancia a 

· En conformidad a 

· Acto a realizarse 

· Cuentas a pagar 

· A base de 

· En base a 

· Ejecutar al piano 

· Mirarse al espejo 

· A lo que veremos 

· Vender a pérdida 

· Bote a remo 

· Maquina a vapor 

· Escapar al peligro 

· Distinto a 

· A nivel de 

· Instrumento a viento


Formas Correctas 

· De acuerdo con

· Conforme con

· En relación con

· En concordancia con

· En conformidad con

· Acto por realizarse

· Cuentas por pagar

· Sobre la base de

· Con base en

· Ejecutar en el piano

· Mirarse en el espejo

· Por lo que veremos

· Vender con pérdida

· Bote de remo

· Máquina de vapor

· Escapar del peligro

· Distinto de

· En nivel de

· Instrumento de viento

Bibliografía 
Comunicación Escrita. Compilador: Lic. Mayra Teresa Millán Tapia.www.scrib.com. [Consulta 17/11/2010].
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Carolina Arguedas Arguedas.
Estudiante de Administración de Negocios.
Universidad Latina - Heredia

Escritores Americanos Destacados



ESCRITORES AMERICANOS (DESTACADOS)
Reseña Biográfica de María Isabel Carvajal (Carmen Lyra - 1888-1949)
Nace el 15 de enero de 1888 en San José, Costa Rica. 
Su nombre verdadero fue  María Isabel Carvajal Quesada, pero siempre utilizó como seudónimo Carmen Lyra el cual fuera una sugerencia de otro gran escritor costarricense: Joaquín García Monge.
Carmen Lyra, realizó sus estudios primarios en la escuela, en el Edificio Metálico, el cual fuera su barrio de infancia y sus estudios en secundaria, en el Colegio Superior de Señoritas, en donde obtiene el certificado de Maestra Normal.  También estudió en Europa gracias a becas de gobierno y donde conoció las teorías educativas de María Montessori, por lo que funda un kindergarten junto con su amiga y colega Luisa González.  Llega a ser profesora de la Cátedra de Literatura Infantil de la Escuela Normal de Costa Rica.

Obras destacadas

  • Las fantasías de Juan Silvestre
  • En una silla de ruedas
  • Bananos y Hombres
  • Cuentos de mi Tía Panchita
Carmenlyra.jpg
Dibujo de Carmen Lyra en los billetes de 20 000 colones de Costa Rica emitidos en 2010
Nombre :
María Isabel Carvajal Castro



 








Pablo Neruda

Poeta chileno nacido en Parral  (1904-1973)
Huérfano de madre desde muy pequeño, su infancia transcurrió en Temuco donde realizó sus primeros estudios. Aunque su nombre real fue Neftalí Reyes Basoalto, desde 1917 adoptó el seudónimo de Pablo Neruda como su verdadero nombre. Escritor, diplomático, político, Premio Nobel de Literatura, Premio Lenin de la Paz y Doctor Honoris Causa de la Universidad de Oxford, es considerado como uno de los grandes poetas del siglo XX.
Militó en el partido comunista chileno apoyando en forma muy decidida a Salvador Allende.
De su obra poética, se destacan títulos como «Crepusculario», «Veinte poemas de amor y una canción desesperada»,  «Residencia en la tierra», «Tercera residencia», «Canto general», «Los versos del capitán», «Odas elementales», «Extravagario», «Memorial de Isla Negra», «Confieso que he vivido».
Neruda aprendió a amar la naturaleza en sus años de infancia, durante sus recorridos en tren hacia la exuberante vegetación de Boroa. La región había sido en el pasado escenario de enfrentamientos entre los conquistadores españoles y los araucanos, que con el tiempo fueron despojados de su territorio y posteriormente aniquilados por los colonos protagonistas de la «pacificación de la Araucanía». Esas frías y húmedas tierras australes, bordeadas por el más puro océano Pacífico, emergen en una poética de la desesperanza, de la soledad del ser humano y del amor, como en Veinte poemas de amor y una canción desesperada, libro que llevó a su autor a los circuitos internacionales y le dio una fama similar a la de Rubén Darío, hasta hacerlo merecedor del Premio Nobel en 197.
Pablo Neruda.jpg


Gabriel José García Márquez  nació en Aracataca (Colombia) en 1928
Escritor, periodista y premio Nobel colombiano, se formó inicialmente en el terreno del periodismo. Fue redactor de El Universal, un periódico de Cartagena de Indias durante 1946, de El Heraldo en Barranquilla entre 1948 y 1952, y de El Espectador en Bogotá a partir de 1952. Entre 1959 y 1961, trabajó para la agencia cubana de noticias, La Prensa, en su país, en la Habana y en Nueva York. Debido a sus ideas políticas izquierdistas, se enfrentó con el dictador Laureano Gómez y con su sucesor, el general Gustavo Rojas Pinilla, y hubo de pasar las décadas de 1960 y 1970 en un exilio voluntario en México y España. Sus novelas más conocidas son Cien años de soledad (1967), que narra en tono épico la historia de una familia colombiana, y en la cual se pueden rastrear las influencias estilísticas del novelista estadounidense William Faulkner, y El otoño del patriarca (1975), en torno al poder y la corrupción políticos. Crónica de una muerte anunciada (1981) es la historia de un asesinato en una pequeña ciudad latinoamericana, mientras que El amor en los tiempos del cólera (1985) es una historia de amor que se desarrolla también en Latinoamérica. El general en su laberinto (1989), por otro lado, es una narración ficticia de los últimos días del revolucionario y hombre de estado Simón Bolívar. También es autor de varios libros de cuentos como La increíble y triste historia de Eréndira y de su abuela la desalmada (1972) o Doce cuentos peregrinos (1992). García Márquez ha despertado admiración en numerosos países occidentales por la personalísima mezcla de realidad y fantasía que lleva a cabo en sus obras narrativas, situadas siempre en Macondo, una imaginaria ciudad de su país. Su última obra publicada, Noticia de un secuestro (1996), es un reportaje novelado sobre el narcoterrorismo colombiano. Recibió el Premio Nobel de Literatura en 1982 y fue formalmente invitado por el gobierno colombiano a regresar a su país, donde ejerció de intermediario entre el gobierno y la guerrilla a comienzos de la década de los ochenta


Luis Paulino

Usos del Participio


Usando el Participio

El participio, al igual que el pretérito, suelen ser tiempos gramaticales sumamente discriminados por su aparente complejidad, sin embargo, resulta erróneo pensar que este tipo de formas gramaticales puede representar un reto para cualquier persona, inclusive para niños de escuela, ya que el participio, al igual que el pretérito, son parte activa de nuestra forma de hablar, que si bien no la utilizamos tanto como si utilizamos otros tiempos gramaticales, pues no por esto deja de ser importante.
El participio es en sí, un verboide sumamente utilizado en prosa o en cualquier tipo de género narrativo o literario, puesto que la forma de coordinar su palabras y el tiempo resulta sumamente melódico y elegante; ahora bien, que es un verboide se preguntaran muchos, pues bien un verboide es en sí un auxiliar de verbo que en vez de ponerse después de este, se coloca antes del verbo, por lo tanto a simple vista pareciere ser el verbo principal de la oración, pero en realidad se trata únicamente de la forma de conjugar el verbo principal que le continua. Por regla general este verboide es en si el verbo ser o estar conjugado según el tiempo en participio que se quiera expresar.
Algunos ejemplos de él participio para comprenderlo mejor podrían ser:

-         Había desayunado
-         Había preguntado
Este tipo de ejemplos hacen referencia a la función verbal del participio, es decir, que acompaña al verbo “haber” en las formas compuestas de los verbos. Sin embargo puede haber también una función adjetiva en la que se acompañe a un sustantivo, o se ubique en la función de un atributo, por ejemplo:
-         Niño satisfecho
-         Trabajo impreso
O de forma indirecta con un verbo copulativo:
-         El niño está satisfecho
-         El  trabajo está impreso
 Cabe mencionar que la mayoría de verbos van a tener dos posibles participios, esto puesto que uno viene siendo la perífrasis verbal o verbo compuesto, y el otro viene siendo el adjetivo, de tal forma que un verbo como confesar, puede tener de participio tanto confesado como confeso, de forma que pudiera escribirse, el sacerdote había confesado al hombre, o el hombre está confeso.
Sin embargo, existen algunas excepciones en las que unos cuantos verbos única y exclusivamente van a tener una sola forma de participio, en cuyos casos las terminaciones de estos verbos va a ser “TO, CHO o SO”
Abrir
Abierto
Resolver
Resuelto
Imprimir
Impreso
Decir
Dicho
Volver
Vuelto
Poner
Puesto
Hacer
Hecho
Cubrir
Cubierto
Ver
Visto
Morir
Muerto
Escribir
Escrito



Juan Carlos Hurtado

ISMOS VICIOSOS-DEQUESMO


En algunas culturas se utiliza a la hora de expresarse oralmente e innecesariamente la preposición “de” antes de cada conjunción “que”. Ejemplo de ello son:

Formas con "de" incorrecto. 
  1. Nos dijeron "de" que lo harían. 
  2. Se le comunicó "de" que era necesario el informe completo.
  3. Les indicaron “de” que debían enviar allí el pedido.

Formas Correctas
  1. Nos dijeron que lo harían. 
  2. Se le comunicó de era necesario el informe completo. 
  3. Les indicaron que debían enviar allí el pedido. 
Existe también el contrario, sucede cuando esta correcto el empleo de “de” antes de un “que” y lo suprimen, ejemplo:

Formas con supresión de "de”
  1. Pensó en la responsabilidad que todo estuviera contabilizado.
  2. Ante la certeza que lo aprobaría, no insistió más.
  3. Ten la seguridad que esto es así. “

 Formas correctas
  1. Pensó en la posibilidad de que todo estuviera contabilizado.
  2. Ante la certeza de que lo aprobarían, no insistió más.
  3. Ten la seguridad de que esto es así.

Para saber el correcto empleo de un “de” antes de un “que”, puedes sustituir el “de” por el pronombre demostrativo “eso”, si la oración final tiene sentido o no sabremos si es necesario el uso de “de” o no. Ejemplo:
  •  Habla de que lo hará = Habla de eso (construcción correcta).
  • Asegura de que vendrá= Asegura de eso (construcción incorrecta). Corresponde: Asegura que vendrá.



Bibliografía

Comunicación Escrita. Compilador: Lic. Mayra Teresa Millán Tapia.www.scrib.com.[consulta 17/11/2010].
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Carolina Arguedas Arguedas.
Estudiante de Administración de Negocios.
Universidad Latina - Heredia

Vision , repeticion y sonidos

Visión, repetición y sonidos de la comunicación

La visión: Todo proceso organizacional se rige hacia el futuro por una visión, todo proceso organizacional se desarrolla a través de la comunicación, por lo tanto la comunicación y la visión son determinantes en la dirección y el futuro de la organización.
La comprensión de la visión es particularmente calve para el ejercicio de la comunicación gerencial y empresarial, pues integra una comunidad de visiones y pensamientos en torno a una visión particular.
Una buena Visión mal comunicada no tiene sentido o también una visión deficiente puede ser mejorada y potenciada con una excelente comunicación.
La potencia de la visión está en los efectos de su comunicación, una de las razones principales de la comunicación es desarrollar la visión común.
Un líder centra la atención en la coalición de los grupos sobre la ilusión de la visión, en la motivación inspiración para mantener a la gente emocionada en la dirección de futuro visionado, la visión del futuro y en la orientación hacia el mañana y el otro lugar apelando a la emoción de permanecer. el líder comunica una visión de promesa, ilusión y futuro y logra que los empleados se identifiquen con ella trabajando día a día para lograrla y todo esto gracias un proceso exitoso de comunicación.
La repetición: Para la teoría de la repetición el esfuerzo físico debe vincularse al sonido, de manera que un hombre cuando realice una tarea que suponga cierto esfuerzo físico producirá determinados sonidos, como por ejemplo, los que surgen cuando se alza una roca ó cuando se tira una cuerda. Después de repetir varias veces, estos sonidos serían empleados por el hombre para significar la realización de aquella tarea
No está formulada del todo, pero una conversación que nunca existió, me deja ver que hay cosas que preferimos que no se repitan... y una conversación que existió en dos mundos distintos me dejó encontrar que hay cosas que simplemente deben repetirse, casi hasta la adicción, y el cambio es un gran ejemplo de ello, o simplemente no querer dejar algo que parece hacernos felices, aun a costa de muchas cosas... aun y aun…
Repetición, al parecer la vida es una constante cadena de repeticiones, una vez que das el primer paso, lo repites hasta que ya no puedes andar, cuando pronuncias tu primera palabra, es por la repetición de las que has escuchado, hasta que ya no puedas hablar, y así un largo largo etcétera... la repetición siempre ha sido una parte muy interesante de la Vida y del Tiempo, que en ocasiones se empeña en formar ciclos de los que no puedes escapar, repetición, una tras otra.
El sonido:
Mucho de lo que aprendemos de nuestro mundo nos llega a través de nuestro sentido del oído. El oír es importante no solamente para aprender del mundo, sino también para comunicarse con otros humanos, y con los animales.
La voz humana es única en su habilidad de expresar ideas abstractas.
Los sonidos les proporcionan a los animales mucha información que les advierte del peligro e informa que está cerca una presa posible.
Los sonidos les informan a los animales y los humanos del tiempo en la forma de truenos, y por la cualidad del sonido, (por ejemplo, los sonidos en una noche fría y clara son diferentes de los sonidos en una noche calurosa y húmeda) o por el soplar del viento. Nos informamos con respecto a la hora — el silbato a la hora de comer; el peligro, con el alarma de incendio, o el silbido del policía; la felicidad o tristeza con la música, etc.
Los doctores pueden escuchar el latido del corazón, los pulmones y el estómago de sus pacientes para ayudarles a diagnosticar la enfermedad. Podemos escuchar los motores para tener una indicación si necesitan reparación.
Podemos identificar a personas por el sonido único de su voz o por el sonido de sus pisadas.
Podemos identificar a los animales por sus sonidos: El canto de los pájaros, el rugido de los leones, el zumbido de los insectos etc. Todos podemos aprender del mundo por medio del los sonidos que oímos. De esta manera, nuestro sentido del oído nos ayuda a aprender del mundo que nos rodea.
Los estudiantes pueden aprender muchos conceptos técnicos relacionados con el sonido haciendo los experimentos y actividades de la unidad. Los estudiantes pueden aprender los conceptos del tono y volumen jugando con objetos que vibran y luego haciéndolos vibrar de diferentes maneras. A medida que aprenden los estudiantes a cambiar las variantes en un experimento y observar las consecuencias de los cambios, comenzarán a desarrollar un acercamiento a la capacidad de solucionar problemas que los llevará a apreciar el método científico.
Se pueden sentir las vibraciones, o energía acústica, en forma de una pulsación.
Entonces se interpretan estas vibraciones como ondas acústicas y se visualizan en forma de gráficas por los científicos que las estudian. Los estudiantes pueden usar estos nuevos conceptos de energía que se propagan en forma de ondas a través de un medio para comprender las nociones esenciales del sonido.
Se pueden explicar el tono, volumen, ritmo, música y ruido mirando una gráfica de ondas acústicas. Aunque la producción del sonido y la capacidad de los humanos de detectar, analizar e identificar sonidos son conceptos complejos, los estudiantes pueden comprender las nociones fundamentales si pueden hacer experimentos con objetos para familiarizarse con las ideas.
El sonido se propaga mejor a través de objetos sólidos porque están más compactas las moléculas y no tienen que moverse una gran distancia para chocarse la una con la otra y transmitir las vibraciones. El sonido se propaga a  mayores distancias



BIBLIOGRAFÍA
FERRO S., Enrique. ó TAIBO A., Carlos Ma. ó BELTRÁN V., Manuel Ma. ó MERINO R., Andrés. ó BALLUS S., Puri. Nueva Enciclopedia Temática - Lengua y Literatura -. Bogotá. Planeta, 1991, p. 4, 9-10, 36-9; ISBN 958-614-342-2.
Hno. ANDRES BERNANDO, F. S. C., Lengua y Autores Castellanos. p. 31-45.
17 de abril del 2010